「今見た範囲なら、そんな額になるとはえん」

正は、

しないかもしれない借まで背負っている。

そのために、

息子をみ込みへそうとしていた。

浦ので、

話のがもう度変わった。

浦は阿久津を単純な悪だといかけた。

しかし佐野は、

「それでは何も解決しない」

と言った。

「正さんが困った、実際にをしたのも阿久津さんだ」

「でも帳面がおかしい」

「おかしいところは直す。ただ、最初から息子を奪うためにを貸したとは限らん」

浦は考え直した。

数、

阿久津自から学へ連絡があった。

「話したい」

放課、

浦が材を訪れると、

阿久津は珍しく事務所ではなくにいた。

「俺も貧乏だった」

突然そう言った。

阿久津は戦すぐ、

父親をくしたという。

歳で材へ入り、

み込みで働いた。

「俺のはな、飯わせてもらえるだけでありがたかった」

だから信夫にも、

仕事と寝を用することが助けになるとった。

正へを貸したのも、

返せるかどうかより、

目ので困っていたからだった。

「じゃあ、どうして帳面が」

浦が聞くと、

阿久津は顔をしかめた。

「俺は字も計算も得じゃない。の番がつけてた期もある」

「確認しなかった？」

「正も何も言わなかった」

阿久津は杉の丸太を見た。

「先、俺はあいつらを売ったつもりはない」

「でも正さんは《息子をさないといけない》とっていました」

「言い方が悪かったのは認める」

「保証に昭夫君の名をかせたのも？」

阿久津は黙った。

「それは」

しばらくして言った。

「俺が、信夫が続かなかったら弟もいるだろう、って言った」

浦は息を吐いた。

「分ですよ」

「でも本当に代わりに働かせるつもりじゃ」

「子供にはそう聞こえます」

阿久津は何も言えなくなった。

助けた。

同に縛った。

そのつが、

同じのにしていた。

学側が最初にできたことは、きなことではなかった。

卒業した徒の庭へ問いわせ、着の学を譲ってもらった。しきかったが、澄が夜に袖と裾を詰めれば使える。

通学定期についても、町役と相談し、卒業までの期に限って通学費を援助できることになった。

の朝。

組の教に、

初めて信夫と昭夫がそろって入ってきた。

信夫は古い学。

昭夫は譲ってもらった学。

クラスの野が笑った。

「がいる」

昭夫がすぐ返す。

「からだよ」

「いや、毎いると変なじする」

教に笑いが起きた。

浦も黒板へ向きながら笑った。

しかし、

毎学へ来られるようになったことで、

別の問題も見えてきた。

とも学習にきな抜けがあった。

信夫は数学と技術が得だが、

英語の基礎が抜けている。

昭夫は国語がく、

理科では習っていない単元がい。

夜に教えっていたとはいえ、

が受けた授業をもうへ渡すだけでは、

全部を補えなかったのだ。

浦は放課に補習を始めた。

最初は兄弟だけ。

やがて同じように成績が遅れている徒も数加わった。

「俺たちだけ特別扱いじゃなくなった」

昭夫が笑うと、

信夫もしした顔をした。

浦はそこでようやく分かった。

助けるとは、

何かを与えて終わることではない。

制を着にすれば、

それで分の失った授業が戻るわけではない。

つ戻したら、

次に失われていたものが見える。

それをまた、

つずつ戻すしかなかった。

あるの補習、

浦は信夫だけをへ残した。

「卒業したら本当に材へきたいのか」

信夫はしばらく答えなかった。

「嫌なのか」

「嫌じゃないです」

「じゃあ好きか」

今度は困った顔をした。

「は好きです」

「何をしたい」

「何って」

「借も、のことも、父ちゃんの仕事も考えなくていいとしたら」

信夫は作業台の目を見つめた。

「具」

「具？」

「さい頃、父ちゃんが余った板で棚を作ってくれたんです。曲がってたけど、板が形になるのが面くて」

信夫は技術の授業でも、

図面をくだけ異様に集した。

「業は考えたことあるか」

「あります」

ったよりい返事だった。

「なら」

「無理です」

「以で理由は？」

信夫は黙る。

「きたいかどうかだけ聞いてる」