ガリ版の匂いとの点呼

午ちょうど。 教先の乾いた咳払いを図に、職員の央に全教員が集まりました。

「ええ、それでは本の朝の打ちわせを始めます」 黒縁メガネを押しげながら、教が元のバインダーに目を落とします。

「まず、本の宿直当番ですが、担当の田先にお願いしております。戸締まりとの元、くれぐれもよろしく頼みますよ」 「はい、承いたしました」 田は背筋をぴんと伸ばし、くをげました。

宿直というのは、教員が交代制で夜の舎にで泊まり込む過酷な任務でした。 当は警備会社の械警備なども形もなく、造舎の災の警戒や、盗難を防ぐための実質な夜警役だったのです。

この教員による宿直制度は、昭頃まで全国のくの学でごく普通にわれていました。

打ちわせが終わるやいなや、田は職員の奥にある印刷作業コーナーへとりで向かいました。 製の作業台のには、使い込まれた「ガリ版」の具式が然と並んでいます。

黒いやすり板のにロウ原を敷き、鉄と呼ばれる先端の尖った鉄の棒を握りしめました。 カリカリ、ガリガリと、によいい属音が板のから響き始めます。

文字でも彫り違えれば、修正液で塗り直すか、最初からやり直しです。

今の算数のに使う計算プリントの問題を、首を刻みにかしながら文字ずつ魂を込めて彫りめていきます。

原を枠のスクリーンに固定し、わら半をに差し込みます。 粘り気のある黒インクをつけたたいローラーを、から奥へとグッと体をかけて転がしました。

スッと持ちがったのには、独特のかすれ具を持ったきの数字が、くっきりと刷りがっていました。 刷りてのプリントからは、油とインクが混ざりったような、あのし甘くてツンとする匂いがちります。

田のの差し指と親指の腹は、毎の印刷作業のせいで、真っ黒に染まっていました。 鹸でいくらゴシゴシ洗っても、皮膚のシワの奥に染み込んだインクのは決して落ちません。 それは当の教員にとって、どれだけ教材研究に汗を流したかを示す勲章のようなものでした。

キーンコーンカーンコーン――。 始業を告げる鐘の音が、造の舎全体にガラガラと鳴り響きました。

田は刷りがったばかりのプリントを脇に抱え、階段を駆けがって組の教へと向かいました。

教の引き戸をガラリとけると、そこには板の隙すら見えないほど、製の机と子がぎっしりと詰め込まれていました。

番ろの席の子どもなどは、背が壁の掃除用具入れにぴったりとくっついてしまっています。

「先、おはようございます！」 教卓のにつと、数分の子どもたちの気と体温が、のように田の顔を包み込みました。

田は分い表の席簿をき、赤鉛をに取りました。 「番、青！」 「はい！」 「番、元！」 「はい！」

教に響き渡る元気な返事をつひとつ確かめ、丸をつけていきます。 分の点呼を終えるだけで、優に分以のが過ぎっていきました。

昭当の国の規定では、学のクラスあたりの標準児童数は「」と定められていました。 学級が以へと引きげられるのは昭度のことであり、学級へと移した現代から見れば、まさに教のはすし詰めの満員のような状態だったのです。

「直、号令！」 「起、礼、着席！」

直のよく通る掛け声とともに、製の子が斉にガタガタとを鳴らしました。 窓から差し込むの柔らかなの、田のの教のが、威勢よく幕をけました。